第11章（2 / 3）

是未来人，知道这些不奇怪。但波特旁边同样是一年级的格兰杰明显知道所有答案，就是斯内普教授不搭理她。”

塞德里克嘴唇一抿，倒也没和他计较，善良和气的汉娜出来打圆场：“每个人擅长的方向都不一样，并不是所有人都像格兰杰一样博学多知，有的人不知道也很正常。”）

水月自己也是不走寻常路，这回她不抢答了，而是起哄赫敏：“让她答！让她答！”

她这句拱火意味十足的发言搭上赫敏焦急着起身、拼命地举手的模样又是一出好戏，只是除了她自己没人能懂了。

（现场又是“鹅鹅鹅”声一片，赫敏冷漠感觉自己害羞的下限这两天下来都被李拉高了，有所谓“罗赫”在前，这种等闲的黑历史已然不会让她变换脸色。

赫敏：不就是抓马（drama）吗？谁没有点不堪回首的过去。呵呵，区区黑历史，我不在乎……）

然而赫敏没有教授同意是不会开口的，被斯内普针对的哈利看了一眼欲言又止的赫敏，自己却只能复读：“我不知道，老师。”

“真是遗憾。”斯内普居高临下地看着他，“很显然，光有名气是不够的。对吗？波特先生。”

德拉科左看看斯内普右看看波特，忙着在两人之间旁观双方交锋，苍白的脸上洋溢着看波特笑话的愉悦感。

（“马尔福不论过去还是现在都是一样的讨厌。”罗恩不爽地骂了一句。）

哈利：“很显然，赫敏知道答案。不让她回答问题才是真的遗憾。”

格兰芬多的西莫和迪安，斯莱特林的马尔福小团体，几乎整个魔药课教室的同学都交头接耳笑话哈利顶撞老师的“不要命”行为，逼得斯内普不得不肃静课堂纪律。

“安静。”

斯内普用他那阴戾的眼神环视课堂，末了才对上哈利那双倔强的眼睛。他那漆黑的袍子像个蝙蝠翅膀一样随着他的步伐张开，老蝙蝠在他桌前落下。

“把你的手放下，傻姑娘。”他命令赫敏停止她那愚蠢的行为，就刚才的问题回答哈利。

“仅供参考，波特。水仙花……”

前边的斯内普在给哈利排疑解惑，后边的水月吐槽也没停过。她也同前排的德拉科一样，一双含笑的眼睛不断在斯内普和哈利之间徘徊，只不过他笑的是波特，水月打趣的是斯内普：

“来了来了，这个男人来了。”

“终于找到机会近距离观察莉莉的眼睛了，嘿嘿，真好看。”

“他的眼睛果然和邓布利多说的一样，和莉莉很像。”

“不过魔药方面一点都没继承到莉莉的优秀——话也不能这么说，孩子还小，不能否定他的成长性。唉，斯老师的魔药学专业性是没问题的，但真的不适合当老师，开学第一天就这样打击孩子的学习兴趣，这不是一个正统老师该做的事情。

“一个正统的老师应该因材施教，针对不同孩子的薄弱点选择他们更能接受的教育方式，达到更好的教育效果。人多的班级可能管不来，但霍格沃茨学生也不多啊，差不多是小班化教育了，这种方法用得来。

“不可以从一开始就掐死了孩子提升的希望，生而知之只是神话，教育的意义就是消除无知，普及知识。教师不能用成年人的傲慢忽略阅历带来的富裕，反过来鄙视孩子时期的无知。

“不过也是，霍格沃茨的师资总是参差不齐，教育管理也有很多不足的地方，几十年来霍格沃茨的校园霸凌断断续续就没终结过，更别说教育心理学的考察了……虽然这并不影响它是我梦开始的地方，但我真的怀疑斯内普在二十年后连教师资格证都拿不到*，如果是我的话……”

她叨唠着，想法又如天马行空般不知道跑哪去了。

幕布贴心地为礼堂众人打了注解：教师资格证是教育行业从业教师的资格证。未通过考核获得证书者不得教师资格。*

教育心理学是研究在教育环境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。*

】

礼堂：“……”

全员寂静无声，私下眼神交流却不断。

教职工席。

斯普劳特疑惑：教育心理学？教师资格考试？原来当教授还要考试？不是面试一下就好了吗？不过对学生好这点我很认同！

弗利维好奇：教师资格证？从未听说过，难道这是麻瓜界独有的东西吗？麻瓜界教育方式和我们有什么不同呢？也许我该问问我的麻瓜朋友们……

麦格扶额：我知道西弗勒斯会针对波特，没想到这么针对。这些知识已经超出波特这个年级的学习范围了。成年人的傲慢吗……我好像也有的。

想到这，麦格眼眸低垂，就水月提出的方向展开更深的思考。这位霍格沃茨的副校长眉头紧锁，考虑着霍格沃茨未来的发展方向：

原来对学生严厉太过还有这种危害吗？原来学生之间